Chamada Interna para a Seleção de Candidato(a)s do PPGLI – UFAC ao Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior – PDSE/CAPES
O Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (UFAC) torna pública a chamada para a seleção de candidato(a)s ao Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) de acordo com o Edital n° 44/2022 e o Edital n° 44/2022-Alteração da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), e o Edital Propeg n° 18/2023.
1- DA FINALIDADE 1.1 – O Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) seleciona bolsistas com o fim de fomentar o intercâmbio científico e a qualificação acadêmica de discentes do Brasil, por meio da concessão de bolsas no exterior na modalidade Doutorado Sanduíche. 1.2 – A concessão de uma bolsa de Doutorado Sanduíche no Exterior com duração de, no mínimo, seis (06) meses e, no máximo, dez (10) meses. 1.3 – A bolsa concedida consiste no pagamento de mensalidade; auxílio deslocamento; auxílio instalação; auxílio seguro-saúde; e, quando for o caso, adicional localidade.
Edital PROPEG nº 18/2023, que trata da Seleção interna de candidato(a)s ao Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior – PDSE nos termos do Edital CAPES nº 44/2022 e Edital CAPES nº 44/2022 – Alteração.
Além dessa alteração, o Edital PDSE 44/2022 passará a aceitar o teste de proficiência Duolingo para inglês, mínimo de 105 pontos. Essa alteração levou em consideração a evolução da aplicação desse teste de proficiência e a importância de dar oportunidades mais acessíveis aos candidatos.
A CAPES esclarece que as inscrições já realizadas e homologadas seguirão seu curso normalmente. Aqueles candidatos que não foram homologados por falta de documentação ou proficiência retornarão para o sistema Capes de inscrição para que possam anexar as documentações faltantes dentro do novo cronograma.
A(O/E)s interessada(o/e)s devem observar as normas constantes nos editais, além de verificar os requisitos, documentação obrigatória e atentar para os prazos constantes nos referidos Editais.
No ano em que completa seu décimo sétimo aniversário, o Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (Ufac) encontra-se com suas atividades paralisadas aguardando manifestação formal da reitoria da instituição sobre a pauta emergencial apresentada no último dia 9 de maio. Além de questões de infraestrutura, a comunidade de docentes, discentes e técnico-administrativos desse Programa pleiteia a alocação de recursos institucionais para a viabilização de pesquisas e de produção bibliográfica, de participação em eventos nacionais e internacionais, de mobilidade estudantil, de participação em missões de estudo e estágios no Brasil e no exterior, de participação de professores e pesquisadores de outras instituições em bancas de defesas de teses e dissertações, entre outras questões essenciais para a manutenção desse Programa de Pós-Graduação.
No documento enviado à reitora Margarida Aquino, que ainda não se pronunciou sobre as demandas, o Colegiado do PPGLI denuncia uma série de problemas que vem asfixiando o dia a dia de sua comunidade acadêmica, com destaque para a não disponibilização de recursos institucionais (duodécimo) descentralizados para as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão; o fechamento da sala de estudos destinada aos mestrandos e aos doutorandos; a precarização do acesso à rede de internet nos espaços de funcionamento do Programa; a obstrução total ou parcial das janelas de circulação de ar e entrada de luz natural nos corredores (térreo e primeiro piso) do bloco em que estão alojados os espaços de trabalho e de estudo de docentes e de discentes; a falta de recursos (passagens aéreas e diárias) para garantir a realização das bancas de defesas de Mestrado e de Doutorado do PPGLI e assegurar a participação de professores e alunos em eventos, missões de estudo e estágios em outras instituições nacionais e internacionais.
Além das questões que dizem respeito aos seus interesses, o documento do PPGLI da Ufac reivindica a implantação de uma política de pós-graduação que ajude no fortalecimento de todos os PPGs da instituição. De acordo com o documento, essa política de pós-graduação deve ser pautada não apenas por uma série de exigências aos docentes e aos discentes dos Programas, “mas por uma base logística de apoio concreto para o financiamento das pesquisas de docentes e de Mestrando(a)s e de Doutorando(a)s; alocação de bolsas; infraestrutura (sala para as coordenações, salas para as secretarias, corpo técnico ou secretário(a)s para cada Programa, laboratórios bem equipados, salas para discentes com computadores conectados à internet, ampliação de acervos na Biblioteca Central); editais internos para a pesquisa e para bolsas sanduíche e pós-doutorado no exterior; alocação de recursos para a produção bibliográfica dos PPGs pela Editora da Ufac; atualização e dinamização dos sites dos PPGs; Programa Institucional de Internacionalização dos PPGs com protocolos e termos de convênios devidamente formalizados e sistematizados de acordo com a legislação vigente, conduzidos pela Assessoria de Cooperação Institucional; alocação de recursos para viagens de campo e mobilidade de mestrando(a)s e de doutorando(a)s; alocação de recursos para a viabilização dos periódicos vinculados aos PPGs; editais para atração de pós-doutorandos etc.”.
Na última avaliação da Capes (quadriênio 2017-2020), o PPGLI se tornou o primeiro Programa desta Instituição Federal de Ensino (IFE) a obter nota 5, recebendo conceito Muito Bom nos três quesitos centrais de avaliação do Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG): 1- Programa; 2- Formação; e 3- Impacto na Sociedade. Também no que diz respeito ao processo de avaliação dos periódicos de difusão da produção científica brasileira, a revista Muiraquitã, produzida e mantida de forma voluntária por professores e por alunos do Programa recebeu o Qualis A4, passando a figurar nos estratos superiores do quadro nacional das revistas mais bem avaliadas na área de Linguística e Literatura.
Para o Colegiado do PPGLI, atualmente, presidido pelas professoras doutoras Queila Barbosa Lopes e Maria de Jesus Morais, quem ganha com esse excelente desempenho, fruto de muita dedicação e empenho de professores e de alunos do Programa, é a Universidade Federal do Acre e, por isso, a administração da instituição precisa fazer jus ao fato de que melhores notas implicam em maiores investimentos e atenção, pois são grandes as exigências para se manter um PPG nos patamares superiores de avaliação da Capes e consolidá-lo como um Programa de alto padrão de qualidade e de excelência internacional.
O próprio relatório da avaliação do PPGLI da Ufac pela Capes indica os pontos que precisam de atenção especial da administração superior, tais como: necessidade de estabelecer convênios e parcerias formais com instituições nacionais e, principalmente, internacionais, com a realização de pesquisa em rede, implementação de programas de cotutela e dupla diplomação com instituições estrangeiras; implementar ações para maior mobilidade de discentes e de docentes; investir recursos na participação regular de docentes e/ou discentes em estágio/treinamento, visitas técnicas, reuniões de pesquisa e cooperação científica e tecnológica em instituição estrangeira; incentivar a participação de egressos do Programa em estágios de pós-doutoramento/ou estágios sênior no exterior; estabelecer convênios e parcerias que assegurem a orientação e coorientação de docentes permanentes em Programas de Pós-Graduação no exterior; viabilizar a presença de pós-graduandos estrangeiros para visitas técnicas, missão de curta duração ou cursos no Programa; alocar recursos para a ampliação do número de docentes com pós-doutorado no Brasil e, de preferência, no exterior; estabelecer mecanismos para assegurar a participação de discentes e de docentes em eventos nacionais e internacionais; investir recursos para publicações em parcerias com docentes e com discentes de programas de instituições nacionais e internacionais.
Para o Colegiado do PPGLI, o grande problema é que, embora a Capes tenha publicado o resultado final da avaliação da quadrienal passada em dezembro de 2022, quando já se passaram dois anos da nova quadrienal (2021-2024), até este momento, a administração superior da Ufac sequer fez uma discussão ou seminário sobre os impactos e desafios colocados por tal resultado para os PPGs desta IFE. Essa lentidão e falta de uma clara política de pós-graduação, somadas às constantes negativas às demandas apresentadas, sob o pretexto de falta de recursos, motivaram a suspensão imediata de todas as atividades do Programa até que a administração superior da Ufac, por intermédio de sua reitoria se posicione sobre os itens do documento, apresentando um plano de atendimento das demandas (com datas e metas) a partir deste primeiro semestre do ano acadêmico de 2023. A expectativa do Colegiado é de que a reitoria da Ufac desperte sua atenção para sanar os problemas apontados e abra espaço em sua agenda de prioridades para o diálogo direto com a comunidade acadêmica do PPGLI, especialmente, considerando que a partir do próximo dia 15 de maio, o campus da Ufac receberá 15 mestrandos e 10 doutorandos oriundos de diferentes povos indígenas e demais mestrandos e doutorandos não indígenas para as aulas de dois dos principais componentes curriculares de formação dos cursos de Mestrado e Doutorado desse Programa de Pós-Graduação.
Centro de Idiomas da Ufac abre novas turmas para o 1° semestre de 2023
O Centro de Idiomas da Universidade Federal do Acre (Ufac) realizará inscrições para as novas turmas de cursos de idiomas referentes ao primeiro semestre de 2023. As inscrições serão feitas presencialmente, durante os dias 8 a 10 de maio.
Serão 20 cursos presenciais e 1 em formato remoto, todos gratuitos, nas línguas inglesa, francesa, espanhola, portuguesa, além de Língua Brasileira de Sinais.
O preenchimento das vagas será feito por ordem de inscrição e um cadastro reserva será composto para o caso de desistências. Tanto a comunidade interna e externa à Ufac podem participar. Para se inscrever, os interessados devem possuir idade igual ou superior a 15 anos e dirigir-se presencialmente à secretaria do Centro de Idiomas, portando uma cópia de RG.
O Centro de Idiomas da Ufac está localizado na sala n. 06 do Bloco Wanderley Dantas, no Campus-Sede da Universidade Federal do Acre. Os dias e horários de atendimento são de segunda à sexta, das 7h30min às 11h30min, de 13h30min às 18h30min e das 18h30min às 21h30min.
A certificação dos cursos é de extensão universitária.
Para quem já é aluno de curso modular do Centro, o período para rematrícula presencial será de 4 a 5 de maio.
Antes de se inscrever nos cursos modulares BE YOU e Academic English: Listening and Speaking 1, recomenda-se a realização de um teste on-line de nivelamento. Clique aqui para verificar seu nível de conhecimento da língua inglesa.
O único curso online a ser ofertado será o de língua francesa BLABLA – Expression Orale (Básico A1.2), com o professor Cleumir Macário da Silva. Para este curso a rematrícula e inscrições serão por meio de um formulário eletrônico a ser divulgado em nosso site e redes sociais.
34º programa O mundo da LP dedicado a todos los pueblos indígenas! Tenemos mucha información sobre la difusión del portugués, literatura, arte y música del vasto universo de la CPLP/ PALOP/ Diásporas, testimonios de doctorandos que opinan sobre la internacionalización de la lengua portuguesa, además de entrevistas muy especiales: Maria Helena Ançã (Universidad de Aveiro/ Centro de Investigación Didáctica y Tecnología), Shelton Lima de Souza (Universidad Federal de Acre) y Nataniel Mendes da Silva (Instituto Federal de Maranhão) ¡Imperdible! En la sección La, la, canta tendremos una canción de un grupo del Estado brasileño de Pernambuco y sugerencias de actividades con esta letra para clases de PLE con Gabriela. En nuestras secciones literarias, Maria João nos da una sugerencia poética de una fantástica escritora indígena que tiene todo que ver con la celebración del día 19 de abril en Brasil. Elizabeth nos habla de una inolvidable escritora brasileña, Ruth Guimarães. En la sección Qual é a notícia, divulgamos una excelente iniciativa de un podcast portugués. En la sección Qual é a dica, consejos para conocer los festivales y eventos culturales del Algarve. Y cerramos el 34º programa OMLP con Ana Margarida hablando de un maravilloso proyecto ambiental de estudiantes de escuelas públicas brasileñas.
Ocorreu no último dia 18, a defesa pública de dissertação da mestranda Sônia Maria da Costa França “O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa na Universidade Federal do Acre do Núcleo de Apoio à Inclusão: formações, identidades e características linguísticas das/nas práticas sociais”.
A atividade ocorreu no auditório do Bloco da Pós-Graduação – térreo, no campus-sede da Ufac, em Rio Branco – AC.
Participaram da Banca Examinadora o Prof. Dr. Shelton Lima de Souza (UFAC) – Orientador/Presidente, a Profa. Dra. Valda Inês Fontenele Pessoa (UFAC) – Examinadora Interna, a Profa. Dra. Sueli Salles Fidalgo (UNIFESP) – Examinadora Externa, por meio de web conferência.
I Conferência do Yurabu/dos povos originários do Acre “Acesso e permanência dos estudantes indígenas em espaços formais de educação” a ser realizada nos dias 17 e 18 de Abril de 2023no Centro de Convenções da Universidade Federal/UFAC e no dia 19 de Abril de 2023 no Espaço Kaxinawá, conforme programação acima.
Nesse evento, os povos indígenas farão discussões importantes sobre o acesso e a permanência de estudantes indígenas em espaços formais de educação. Contamos com a presença da comunidade acadêmica interna e externa para o desenvolvimento de um espaço de diálogo com proposições importantes e efetivas para a inclusão de povos indígenas. Até lá!
Convidamos a comunidade acadêmica interna e externa para participar do I Simpósio Internacional Multidisciplinar das Humanidades Brasil/Moçambique – 2023, onde haverá a exposição do Seminário Temático ST17 CIÊNCIA N’ATIVA: EXPERIÊNCIAS ETNO CIENTÍFICAS E/OU PARTICIPATIVAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, coordenado por Andrea Martini (UFAC CZS PMHEL/ PPGLI), Aline Kieling (PPGLI/IPHAC e UFAC CZS) e Nicoll Andrea (IB Unicamp).
Sobre o evento
Diferentes manifestações culturais, étnicas, socio identitárias, ideias e conceitos, já não tão inovadores, têm proporcionado outras bifurcações teórico metodológicas ao “pensamento científico” como o conhecêramos. No Brasil, debates na inovação científica, artes e experimentos culturais, bem como suas manifestações na atualidade, advém, das chamadas “políticas da diversidade”. Quotas, financiamento universitário e cursos regulares para grupos “minoritários”, apesar de combalidos no pós-pandemia e com as recentes investidas antidemocráticas na América Latina e alhures, multiplicam criatividades transdisciplinares e interdisciplinares no(s) pensamento(s) científico(s) contemporâneos. O que já não era propriamente uma novidade para a Antropologia, não deixa de ser provocador para outras áreas de conhecimento nas Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ambientais. Esse alargamento de fronteiras epistêmico-regimentais, institucionais e conceituais, são o melhor presente, para tod@s-todes-nós-pessoas — devindo corpos-lugares, jamais sendo modernos — em meio ao falido projeto desenvolvimentista. São alterações notáveis. Expectativas e perspectivas de ensino, educação e extensão para discentes, docentes, técnicos, pesquisadores(as) que constituem as comunidades escolares e acadêmicas vão além de uma perspectiva cidadã ou da possível ampliação da capacidade de garantia, coletiva e individual, de direitos e deveres igualitários. Pilares da democracia teórica moderna e da democracia realizada na atualidade. Ainda que solapadas na América Latina, Brasil, Caribe e África, há inúmeras e frutíferas iniciativas em curso, as quais transbordam dimensões estruturadas que impõe a reprodução de saber-sentir binariamente. Inarticuladas em âmbito local-regional-nacional-internacional e, na maioria, centradas no progresso reduzido à lógica “natureza versus a cultura”, as políticas públicas não contemplam efetivamente às demandas das pessoas. A desigualdade social, entranhada na estrutura do capitalismo moderno e do capitalismo tardio, mata e oprime. Pautas de movimentos sociais, lideranças, sociedade civil organizada, em distintos cenários político-sociais, manifestam seus interesses e partem para uma audiência nem sempre direta, como seria necessário e modelar, mas, certamente, mais eficaz e menos dispendiosa para governos, partidos, representantes e autoridades laicas, locais ou instituídas. Portanto, nosso ST pretende sacudir torres de marfim a partir de experiências de pesquisa-ensino-extensão que reverberem temas trans- e diversos. Procura-se, deslindar parte dessas cartografias recentes para potencializar políticas públicas minimamente relacionada às percepções e demandas de grupos, povos e instituições culturalmente significativos.
PRAZO PARA SUBMISSÃO DOS RESUMOS: DE 07/03 ATÉ 15/04/2023
