Doutorado em Letras é apresentado à comunidade

Publicado: 13/11/2018 15h08,Última modificação: 13/11/2018 15h08
ASCOM

O programa de pós-graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI), da Universidade Federal do Acre (Ufac), apresentou para a comunidade, na manhã desta terça-feira, 13, no auditório do Bloco dos Mestrados, o projeto de doutorado aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

A aprovação do doutorado em Letras: Linguagem e Identidade da Ufac foi divulgada pela Capes em 26 de outubro. A proposta do curso foi analisada durante a 180ª Reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Superior.

A reitora da Ufac, Guida Aquino, destacou a importância da aprovação de mais um curso de doutorado para o fortalecimento da instituição. “Essa é uma conquista muito importante para uma universidade da região Norte e para a pesquisa no Brasil.”

De acordo com o coordenador do PPGLI, Francisco Bento, o processo seletivo para ingresso no doutorado está previsto para 2019, com 20 vagas. “O doutorado é o coroamento de um bom trabalho que vem sendo feito no mestrado em Letras: Linguagem e Identidade durante todos esses anos”, comentou.

Segundo Bento, a necessidade de um programa de doutorado surgiu de uma demanda de 210 alunos. Um total de 120 deles trabalha na educação superior, em cursos de graduação e pós-graduação na própria Ufac, mas também em universidades e institutos federais de educação no Acre, Rondônia, Amazonas, Bahia e Mato Grosso do Sul, ou em instituições educacionais do Peru e da Bolívia.

Compuseram o dispositivo da honra da solenidade a reitora Guida Aquino; o vice-reitor Josimar Batista; a pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação, Margarida de Carvalho Lima; o coordenador do PPGLI, Francisco Bento; e o vice-diretor do Centro de Educação Letras e Artes, Selmo Azevedo Apontes.

Fonte: Ascom/Ufac

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XIII Jornada de Linguística e Filologia

Dissertação defendida no PPGLI aborda práticas culturais em uma escola Puyanawa

Ocorreu na tarde de hoje, 30, a defesa pública de dissertação do mestrando Anselmo de Jesus Damasceno intitulada “Vozes Dissonantes: Política, Escola e Práticas Culturais em uma Comunidade Puyanawa”.

Participaram da Banca Examinadora  o Prof. Dr. Gerson Rodrigues de Albuquerque – Presidente/Orientador, a Profa. Dra. Maria Inês de Almeida – Examinadora Interna (UFAC), o Prof. Dr. Gilberto Francisco Dalmolin – Examinador Externo (UFAC) e o Prof. Dr. Aldir Santos de Paula – Examinador Externo (UFAL).

UFAC APROVA DOUTORADO EM LETRAS: LINGUAGEM E IDENTIDADE

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Com um projeto bem fundamentado, coerente integrado em sua proposta curricular, além de ampla abrangência e atualização em sua área de concentração em Linguagem e Cultura, o Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (UFAC) acaba de obter a aprovação de seu Curso de Doutorado Acadêmico junto à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esse curso terá sua primeira turma no ano de 2019 e está assentado em duas linhas de pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente; e Culturas, Narrativas e Identidades Amazônicas.

Dentre os principais objetivos do Doutorado do PPGLI da UFAC destacam-se: a formação de profissionais qualificados para o ensino e a pesquisa na Amazônia Sul-Ocidental; a permanente renovação dos métodos de ensino/aprendizagem e avaliação do conhecimento; o desenvolvimento de pesquisa na área de Letras e afins que possibilitem a compreensão e revelação do universo amazônico em sua relação com o mundo, com especial atenção à cultura e contatos linguísticos na Pan-Amazônia; a produção de projetos em parceria com outras instituições e comunidades regionais, nacionais e internacionais, com destaque para questões linguísticas, literárias, culturais e étnicas, visando ampliar os intercâmbios na produção do conhecimento, possibilitando a publicação e amplo acesso aos resultados de pesquisas e estudos realizados; e a produção de materiais didáticos em sintonia com as exigências dos tempos presentes no tocante à inter e transdisciplinaridade e o uso de novas mídias e tecnologias da informação e do conhecimento.

O PPGLI da UFAC iniciou suas atividades acadêmicas no ano de 2006, com a implantação do Curso de Mestrado em Letras: Linguagem e Identidade. Desde então, além da formação de centenas de profissionais, esse Programa tem desenvolvido atividades, publicações, cursos de curta duração, ciclos de conferências, palestras e oficinas voltados para alunos e professores de graduação e da educação básica, além de comunidades indígenas e organizações de trabalhadores rurais. No que tange à realização de eventos de natureza acadêmica, científica e cultural, ganha destaque o Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental que, desde o ano de 2007, tem sido realizado anualmente em conjunto com o Colóquio Internacional as Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan-Amazônia.

Com esse evento, o PPGLI da UFAC se tornou um ponto de referência como espaço de debates e reflexões acadêmicas e políticas. Espaço esse pelo qual têm transitado intelectuais de reconhecida importância em âmbito nacional e internacional, a exemplo de Mary Louise Pratt (Universidade de Nova Iorque,) Luiz Paulo da Moita Lopes (UFRJ), Maria Antonieta Antonacci (PUC-SP), Francisco Foot Hardman (Unicamp), Luis Alberto López Herrera (Saint Lambert, Quebec, Canadá), Jossianna Arroyo-Martínez (Universidade do Texas), José Ribamar Bessa Freire (UERJ/Uni-Rio), Guillermo Mariaca Iturri (Universidad Mayor de San Andrés, Bolívia), Durval Muniz de Albuquerque Júnior (UFRGN), Boubacar Barry (Universidade Cheikh Anta Diop – Senegal), Rosa Elizabeth Acevedo Marin (UFPA), Robert Lee Adams Jr. (DePaul University, Chicago), María Clotilde Chavarría Mendoza (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Peru), Leopoldo Marcos Garcia Lopes Bernucci (Universidade da Califórnia), Eliseo Lopez Cortes (Universidade de Guadalajara), Dennis Albert Moore (Museu Paraense Emílio Goeldi), Christen A. Smith (Universidade do Texas), Ana Pizarro (Universidade de Santiago do Chile), Aldir Santos de Paula (UFAL), Abdelhak Razky (UFPA), Roxane Rojo (Unicamp), Demerval da Hora (UFPB), Nelson Maldonado-Torres (Rutgers Unniversity, New Jersey), Paula Szundy (UFRJ), dentre outros intelectuais de universidades e organizações sociais amazônicas.

Todo esse trânsito e circularidade em torno de pessoas, ideias, conceitos, teorias, produção acadêmica, conexão de saberes e profissionais reflete a feição interdisciplinar e transdisciplinar do PPGLI da UFAC, agora com os cursos em níveis de Mestrado e Doutorado afinados com as orientações centrais do documento da Área Linguística e Literatura na CAPES, em sua composição, “aborda estudos literários, linguísticos e interdisciplinares, cujo enfoque crítico-teórico, descritivo e analítico tem como objeto de análise a língua e a literatura em seus mais variados escopos. Tais estudos perpassam inúmeras perspectivas, a exemplo dos estudos da tradução, dos estudos culturais, dos estudos aplicados, das questões relativas ao ensino”. Considerando a interdisciplinaridade como elemento basilar de “sua concepção teórico-crítica, permitindo um redimensionamento de seus objetos e métodos de investigação, conduzindo a uma reflexão epistemológica atenta a várias possibilidades de análise”, a Área Linguística e Literatura indica ainda que, “seja no domínio da língua seja no da literatura”, ganha importância a abertura para reflexões em torno de “conceitos fundamentais, abrindo-os à interferência de teorias e métodos de outras áreas e disciplinas, cujo diálogo interdisciplinar conduz a uma percepção diferenciada, que não se reduz a uma simples justaposição, mas, sim, a uma transversalidade que perpassa as várias disciplinas” como meio para enfrentar os grandes desafios e “demandas trazidas pelo século XXI, que não encontram respostas na disciplinarização, na compartimentalização e na divisão de saberes”.

Com a aprovação do Doutorado e a recente criação do Laboratório de Interculturalidade, o PPGLI da UFAC passa a vivenciar uma nova etapa em sua trajetória, consolidando seu papel na formulação do pensamento crítico e na formação de profissionais capacitados para atuar no ensino e na pesquisa, com amplo domínio no campo dos estudos da linguagem, estudos culturais, discursos, narrativas, ensino de línguas e atuação docente na Área de Linguística e Literatura, Ciências Humanas e Ciências Sociais em condições de articular diferentes possibilidades de investigação e análise de objetos de pesquisa e estudos acadêmicos e, a depender de sua linha de pesquisa, a elaborar materiais didáticos para a educação básica em atenção ao trabalho com novas mídias e aos desafios da contemporaneidade.

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PPGLI aprova doutorado junto à CAPES

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CTC-ES

Resultado da avaliação de propostas de cursos novos 2017/18

Publicado: Sexta, 26 Outubro 2018 11:19 | Última Atualização: Sexta, 26 Outubro 2018 11:19

A CAPES divulgou nesta manhã, 26, os resultados da avaliação de propostas de cursos novos nas modalidades acadêmica e profissional.

As propostas de cursos novos, após avaliação pelas respectivas áreas, foram analisadas durante a 180ª Reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES), realizada no período de 17 a 19 de outubro de 2018, em Brasília.

Os resultados publicados nesta etapa da avaliação estão sujeitos à alteração em decorrência de pedidos de reconsideração para as propostas em mestrado e doutorado acadêmico e mestrado profissional.

Finalizado o prazo para envio dos pedidos de reconsideração, que irá até 20 de novembro, a documentação correspondente aos programas de pós-graduação (PPG) aprovados pela CAPES será encaminhada ao Conselho Nacional de Educação (CNE) para que este órgão delibere sobre a autorização e o reconhecimento do PPG, com posterior homologação do Ministro da Educação, conforme o estabelecido pela legislação vigente.

As fichas de avaliação com os pareceres encontram-se disponíveis na Plataforma Sucupira, mediante senha, apenas às instituições proponentes.

As propostas não relacionadas nesta publicação aguardam análise pelo CTC-ES.

Acesse aqui o roteiro de acesso às fichas de avaliação.

(Brasília – Redação CCS/CAPES)
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