Em pré-seleção realizada por comissão específicamente instituída para essa finalidade, o Programa de Pós-Graduação em Letras: Lingugem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (Ufac) indicou a tese “Navegar pelas savanas amazônico-guianenses com o El Doradonne: linguagens e representações em Palácio do Pavão, de Wilson Harris”, de autoria de Jeissyane Furtado da Silva para concorrer ao Prêmio Capes de Tese 2026.
Instituído pelo Edital Capes nº 14/2026, o “Prêmio Capes de Tese – Edição 2026 será outorgado para as melhores teses de doutorado defendidas em 2025, selecionadas em cada uma das cinquenta áreas de avaliação reconhecidas pela Capes nos Programas de Pós-Graduação adimplentes no Sistema Nacional de Pós-Graduação”.
Orientada pela Professora Doutora Francielle Maria Modesto Mendes, a tese de Jeissyane Furtado da Silva, que também é docente da Ufac, tem por foco a “análise do romance Palácio do Pavão, de Wilson Harris, a fim de dimensionar e teorizar sobre as relações coloniais e os processos de resistência que se configuram na literatura amazônica. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, a partir das reflexões e proposições teóricas dos estudos amazônicos e decoloniais” a autora apresenta uma interessante abordagem acerca de um romance guianense, partindo de “uma reflexão identitária e linguístico-literária sobre a Guiana, a Amazônia e o Caribe”.
Além da tese indicada para representar o PPGLI, a comissão de pré-seleção também deliberou pela concessão de menção honrosa às teses “A proibição da linguagem neutra na escola e em quaisquer âmbitos da educação básica do Brasil: análises indisciplinares em linguística aplicada”, de autoria de Airton Santos de Souza Junior; e “Classroom Influencers: perfis de letramento digital de professores de línguas em Porto Velho – RO”, de autoria de Tamara Afonso dos Santos.
Sob a orientação da Professora Doutora Paula Tatiana da Silva Antunes, a tese de Airton Santos de Souza Junior apresenta o objetivo de analisar “as motivações linguísticas e extralinguísticas que fundamentam a proposta de neutralização do gênero no português. Além disso, examina o discurso, à luz dos estudos da linguagem e do neoconstitucionalismo, que o parlamento brasileiro tem adotado com o fim de proibir a linguagem neutra (LN) por meio de Projetos de Lei e Leis”. Para o autor, “apesar da gramática da língua não se revelar compatível com a neutralização do gênero pela LN, isso não significa reconhecer que a neutralização – enquanto fenômeno linguístico – não exista no português”.
Por sua vez, a tese de Tamara Afonso dos Santos, que também foi orientada pela Professora Doutora Francielle Maria Modesto Mendes, está voltada para a investigação do “uso das Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDICs) por treze professores de línguas da rede pública de Porto Velho-RO, analisando seus perfis de letramento digital pessoal e profissional”. Partindo de uma abordagem qualitativa, o estudo de caso realizado pela autora coloca em evidência “lacunas entre as competências digitais exigidas pela BNCC e a realidade docente, comprometida por infraestrutura precária e desigualdade de acesso”. Em sua conclusão, Tamara dos Santos afirma que “políticas públicas e formação continuada são imprescindíveis para uma educação digitalmente inclusiva”.
No processo de análise das teses inscritas, seguindo de perto as recomendações e exigências constantes do edital da Capes, a comissão de pré-seleção do PPGLI levou em consideração a qualidade dos estudos, a plena aderência à área de concentração e linhas de pesquisa do Programa, assim como a originalidade, a qualidade das pesquisas, a excelência da escrita e a relevância dos textos, indicando a alta qualidade dos estudos que vêm sendo realizados na área de Linguística e Literatura no âmbito da Ufac.
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