Ocorreu no dia 22 de fevereiro de 2024, a defesa pública de tese da doutoranda Letícia Porto Ribeiro “Sonoridades poéticas em repertórios de resistência na América Latina: algumas incursões interpretativas”. A atividade ocorreu no auditório do Bloco da Pós-Graduação –
Comunidade acadêmica do PPGLI elege nova Coordenação
Em eleição marcada por significativa participação, a comunidade acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade, elegeu, na última sexta-feira, dia 23, a chapa composta pelos professores Gerson Albuquerque e Elderson Melo, respectivamente, como Coordenador e Vice-Coordenador do
Convite
PPGLI aprova Política Linguística e passa a reconhecer e valorizar a diversidade linguística em seus cursos e mestrado e doutorado
Na manhã desta segunda, 19, o Colegiado do Programa de Pós-graduação em Letras: Linguagem e Identidade/PPGLI da Universidade Federal do Acre/UFAC aprovou na forma de resolução interna a Política Linguística que norteará ações de reconhecimento e valorização de línguas minorizadas
Homologação das candidaturas – Eleição para coordenação do PPGLI
Edital de Eleição para Coordenador(a) e Vice-Coordenador(a) do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) biênio 2024-2026 A Comissão Eleitoral do Processo de Eleição para a Coordenação e Vice-Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade
Convite
Tese defendida no PPGLI analisa a Saga da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré
Ocorreu no dia 08 de fevereiro de 2024, a defesa pública de tese do doutorando Marcelo Zaboetzki “A Saga da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré e as Representações Amazônicas: vozes e silenciamentos nos relatos de Ernesto Matoso Maia Forte e Frank
V Congresso Internacional Mundos Indígenas, América: Arte, Cultura, Ancestralidade e perspectivas para o bem-viver (COIMI)
Convite
Tese defendida no PPGLI faz uma análise dialógica do discurso pedagógico institucional do Instituto Federal do Acre
Ocorreu no dia 01 de fevereiro de 2024, a defesa pública de tese do doutorando Tayson Ribeiro Teles “Uma análise dialógica do discurso pedagógico institucional do Instituto Federal do Acre e o caso do currículo de Economia do Campus Tarauacá”.
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