APRESENTAÇÃO
- ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, SEGUNDA LÍNGUA/LÍNGUA ADICIONAL: DIÁLOGOS COM ESTUDOS DE LÍNGUA(GENS) DE CARÁTER MULTI/INTER/TRANS/INDISCIPLINAR Shelton Lima de Souza, Paula Tatiana da Silva
DOSSIÊ
- O EXAME CELPE-BRAS COMO POLÍTICA GATEKEEPING PARA A NATURALIZAÇÃO NO BRASIL Renata Anunciação, Helena Camargo
- LÍNGUA PORTUGUESA COMO PASSAPORTE PARA A CIDADANIA: ESTUDO DE CASO COM IMIGRANTES HAITIANOS NO IFRS – CAMPUS BENTO GONÇALVES Carina Fior Postingher Balzan, Leandro Rocha Vieira, Júlia Sonaglio Pedrassani
- PORTUGUESE TILES: A PROJECT-BASED LEARNING EXPERIENCE Renato Alvim, Silvia Ramos Sollai
- ENCONTRO COM A LINGUAGEM DO POVO HUNI KUIN: CURRÍCULO EM DEVIR Valda Inês Fontenele Pessoa
- MULTILINGUISMO NA ESCOLA: CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PARA/COM IMIGRANTES REFUGIADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CHAPECÓ Cristiane Horst, Julia do Nascimento Bertiotti
- LUSOFONIA TRADUZIDA NA ANGLOFONIA: UMA PENETRAÇÃO DE METÁFORAS NO INSTAGRAMCarlos Henrique Teixeira de Araújo, Christiane Pinheiro Domingues Lima
- LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: ANÁLISE DOS ELEMENTOS LINGUÍSTICOS E TEXTUAIS EMPREGADOS POR UM ESTUDANTE SURDO BILÍNGUE CARLOS ANTONIO JACINTO, MICHELLE NAVE VALADÃO, ADRIANA DA SILVA
- O EXAME CELPE-BRAS: DISCUSSÕES PRELIMINARES SOBRE ALGUMAS LIMITAÇÕES E USOS Natalia Moreira Tosatti
- OS DESAFIOS DO ENSINO DE PLAc PARA OS INDÍGENAS WARAO EM BELÉM Ana Paula Brandao, Flávio da Silva, Samily dos Santos
- ENTRE A INCLUSÃO E A EXCLUSÃO: CAMINHOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL CLEIDE PEDROSA
- O DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM PORTUGUÊS LÍNGUA ADICIONAL/ESTRANGEIRA: PROPOSTA DE TAREFAS INTEGRADAS PARA OS NÍVEIS A1 E A2 DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS Luciana Pilatti Telles, Luciene Bassols Brisolara
- POLÍTICA LINGUÍSTICA EM CONTEXTO DE IMIGRAÇÃO E REFÚGIO: O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NO ÂMBITO DO DISTRITO FEDERAL Lorena Poliana Silva Lopes, Eduardo Melo Rebouças, Umberto Euzebio
- PERCEPÇÕES SOBRE APRENDIZAGEM E USO DE LÍNGUA PORTUGUESA POR INDÍGENAS VENEZUELANAS DA ETNIA WARAO REFUGIADAS EM PACARAIMA/RR Ísis Pereira dos Santos, Cora Elena Gonzalo Zambrano
- GÊNEROS TEXTUAIS EM PROPOSTAS DE PRODUÇÃO ESCRITA EM PROVAS DO EXAME CELPE-BRAS Jefferson Alves da Rocha, Judithe Genuíno Henrique, Matheus de Almeida Barbosa
- PORTUGUÊS E OUTRAS LÍNGUAS ROMÂNICAS: DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO INTERSECCIONAL Lorena Torres Timo, Dayana da Silva Gomes, Priscylla Fernandes dos Santos
- ABORDAGEM COMUNICATIVA: ELO ENTRE O LIVRO “BEM-VINDO!” E O EXAME CELPE-BRAS José Wellisten Abreu de Souza, GESILÂNDIA EVELYN DE OLIVEIRA MELO
- ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO (PLAC): SUBSÍDIOS PARA PRÁTICAS DOCENTES DIRECIONADASSUBSÍDIOS PARA PRÁTICAS DOCENTES DIRECIONADAS. Isabella Saliba Pereira Chilante, João Fábio Sanches Silva
- O USO DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO BILÍNGUE E MULTIMODAL DE PORTUGUÊS PARA CRIANÇAS SURDASREFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO Dayse Garcia Miranda, Renato Caixeta da Silva , Luciana Freitas
- O TRATAMENTO DA PRONÚNCIA NOS MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL José Henrique Santos Tavares, Natália Cristine Prado
- PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA ACESSO A DIREITOS HUMANOS: POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA MIGRANTES Priscila de Pinho Valente
RESENHAS
- SOBRE AS MARQUISES DE MILTON FRANCISCO: UM OU OUTRO COMENTÁRIO Cesar Augusto de Oliveira Casella
Muiraquitã – v. 7 n. 2 (2019)