Entre os dias 3 e 7 de agosto, a Faculdade de Filosofia e Humanidades da Universidade Nacional de San Agustín (UNSA), em Arequipa (Peru), sediou a XVII Jornadas Andinas de Literatura Latino-Americana (JALLA) 2026. 

Sob o tema “Interseções críticas nas humanidades do Século XXI: memórias, tecnologia, gênero e ecologia nos estudos literários e culturais latino-americanos”, o encontro reuniu debates sobre literaturas, tradições orais, performances e a circulação de saberes entre os mundos andino e amazônico.

O evento contou com expressiva participação de discentes de mestrado e doutorado e de docentes do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da UFAC. O coordenador do programa, Prof. Gerson Albuquerque, destacou a importância da presença da delegação: “Há alguns anos, um amigo me disse que somos pequenos, mas fitamos os Andes. Essa afirmação traduz bem a importância da nossa participação, com uma expressiva delegação de discentes e docentes do PPGLI da UFAC no congresso das Jornadas Andinas de Literatura Latino-Americana – JALLA, em Arequipa, no Peru.”

Segundo Albuquerque, a participação internacional tem metas objetivas: “Viemos para apresentar resultados de pesquisas, intercambiar conhecimentos, ampliar nossa produção acadêmica, articular parcerias e promover a internacionalização Sul-Sul. Em poucas palavras, reafirmar o processo de consolidação do nosso Programa como uma das referências em pós-graduação no Brasil e na América Latina.” E finalizou: “Somos pequenos, mas de grande relevância e, desde os espaços-tempos amazônicos, continuamos a fitar os Andes.”

A realização do próximo encontro, em 2028, foi divulgada na cerimônia de encerramento do evento em Arequipa. O próximo JALLA será sediado na cidade de Tucumán, na Argentina.

As comunicações orais apresentadas pela delegação do PPGLI no evento foram: 

1. Maria Rita Rodrigues Constancio – “Representação de Violência Feminina na Ficção Amazônica de Arthur Engrácio” 
2. Eber Telmo Cabanillas Suarez – “Tensiones y transiciones: narrativas de identidades amazónicas en las trayectorias de vida en Madre de Dios, Perú“ 
3. Francisco Bento da Silva – “Ausências, apagamentos e narrativas coloniais na obra Viajeros al infierno verde”.
4. Jessica Sabriny dos Santos Souza – “Mapeamento de Territórios Educativos: Identificação de Quilombos e coletivo de artistas”
5. Cássia Silva dos Santos – “Una cosmovición relacional de la Amazonía Acreana y la Sierra Mazateca: os corpos que curam e partejam” 
6. Gerson Rodrigues de Albuquerque – “Todo amor que se sabe por um triz: a cidade em “Noites alienígenas” 
7. Marcylane dos Anjos Maia – “Toponímia Em Libras E Territorialidade Surda: Práticas Sociolinguísticas De Nomeação Em Espaços De Saúde No Acre” 
8. Carlos David Larraondo Chauca – “A performance qariwarmi nos tropos sexuais de Trilce”
9. Yngride Fernanda Moura da Silva – “A imagem das amazonas nos relatos de viagem do século XVI de Gaspar de Carvajal e André Thevet” 
10. Suerda Mara Monteiro Vital e Matheus Silva dos Santos – “Entre las chuspas y khirkhilas de Ana Pizarro, benjamin sanchez y Gerson Albuquerque: layqas y sirenas en/de latinoaméricas y amazonías” 
11. Francisca Janaina Silva de Souza – “A segunda morte de Rosalina: a ficcionalização da violência de gênero no romance Rosalina,meu amor” 
12. Jucileide Souza da Silva – “Ensino de espanhol e estudos de gênero: Interseccionalidade e protagonismo de mulheres negras Latino-Americanas” 
13. Maria Rayele da Silva Soares – “Narrativas de bruxas desde Amazônias Ocidentais: exercícios inventivos de contrapoder” 
14. Thais Albuquerque Figueiredo – “Processos De Singularização E De (Re)Invenção De Si: Uma Cidade De Palavras” 
15. Poliana de Melo Nogueira – “Narrativas de si e de outros: corpo, memória e narração de duas trabalhadoras do cemitério São João Batista, em Rio Branco, no Acre” 
16. Armstrong da Silva Santos – “Entre o Livro de Emma e a língua de Jacquenue: corpos e vozes racializadas em diásporas haitianas” 
17. Priscila Maria Silva Oliveira e Ailson Gomes de Lima – “Linguagem e subjetividade: Discursos de empoderamento feminino no Programa Mulheres Mil do Ifam/Campus Avançado Boca do Acre” 
18. Virgínia Oliveira de Freitas de Melo e Raquel Ishii – “Amazonialismo e Estereótipo em Bem-Vindo à Selva (2003): A Construção da Amazônia sob o olhar Hollywoodiano” 
19. Antonio Marcelo Tavares Birimba – “Vestígios de um paraíso fraturado: alegoria e distopia em Quarup” 
20. José Eliziário de Moura e Maria Rita Rodrigues Constancio – “Performance, teatralidade e discurso de resistência na Canção Cálice” 
21. Sandra Mara Souza de Oliveira Silva – “A construção do Sagrado no Hinário Santo Cruzeiro, de Mestre Irineu: Uma abordagem dialógica do discurso” 
22. Maria Cristina Lobregat – “Memórias de professoras indígenas: Saberes e experiência narradas em espaços acadêmicos” 

Edital PROPEG/PPGLI nº 19/2026 Processo seletivo para o preenchimento de 30 (trinta) vagas para o Curso de Mestrado em Letras: Linguagem e Identidade – Turma Específica de Interiorização da Pós- Graduação – Polo da UFAC em Sena Madureira

Em pré-seleção realizada por comissão específicamente instituída para essa finalidade, o Programa de Pós-Graduação em Letras: Lingugem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre (Ufac) indicou a tese “Navegar pelas savanas amazônico-guianenses com o El Doradonne: linguagens e representações em Palácio do Pavão, de Wilson Harris”, de autoria de Jeissyane Furtado da Silva para concorrer ao Prêmio Capes de Tese 2026.

Instituído pelo Edital Capes nº 14/2026, o “Prêmio Capes de Tese – Edição 2026 será outorgado para as melhores teses de doutorado defendidas em 2025, selecionadas em cada uma das cinquenta áreas de avaliação reconhecidas pela Capes nos Programas de Pós-Graduação adimplentes no Sistema Nacional de Pós-Graduação”.

Orientada pela Professora Doutora Francielle Maria Modesto Mendes, a tese de Jeissyane Furtado da Silva, que também é docente da Ufac, tem por foco a “análise do romance Palácio do Pavão, de Wilson Harris, a fim de dimensionar e teorizar sobre as relações coloniais e os processos de resistência que se configuram na literatura amazônica. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, a partir das reflexões e proposições teóricas dos estudos amazônicos e decoloniais” a autora apresenta uma interessante abordagem acerca de um romance guianense, partindo de “uma reflexão identitária e linguístico-literária sobre a Guiana, a Amazônia e o Caribe”.

Além da tese indicada para representar o PPGLI, a comissão de pré-seleção também deliberou pela concessão de menção honrosa às teses “A proibição da linguagem neutra na escola e em quaisquer âmbitos da educação básica do Brasil: análises indisciplinares em linguística aplicada”, de autoria de Airton Santos de Souza Junior; e “Classroom Influencers: perfis de letramento digital de professores de línguas em Porto Velho – RO”, de autoria de Tamara Afonso dos Santos.

Sob a orientação da Professora Doutora Paula Tatiana da Silva Antunes, a tese de Airton Santos de Souza Junior apresenta o objetivo de analisar “as motivações linguísticas e extralinguísticas que fundamentam a proposta de neutralização do gênero no português. Além disso, examina o discurso, à luz dos estudos da linguagem e do neoconstitucionalismo, que o parlamento brasileiro tem adotado com o fim de proibir a linguagem neutra (LN) por meio de Projetos de Lei e Leis”. Para o autor, “apesar da gramática da língua não se revelar compatível com a neutralização do gênero pela LN, isso não significa reconhecer que a neutralização – enquanto fenômeno linguístico – não exista no português”.

Por sua vez, a tese de Tamara Afonso dos Santos, que também foi orientada pela Professora Doutora Francielle Maria Modesto Mendes, está voltada para a investigação do “uso das Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDICs) por treze professores de línguas da rede pública de Porto Velho-RO, analisando seus perfis de letramento digital pessoal e profissional”. Partindo de uma abordagem qualitativa, o estudo de caso realizado pela autora coloca em evidência “lacunas entre as competências digitais exigidas pela BNCC e a realidade docente, comprometida por infraestrutura precária e desigualdade de acesso”. Em sua conclusão, Tamara dos Santos afirma que “políticas públicas e formação continuada são imprescindíveis para uma educação digitalmente inclusiva”.

No processo de análise das teses inscritas, seguindo de perto as recomendações e exigências constantes do edital da Capes, a comissão de pré-seleção do PPGLI levou em consideração a qualidade dos estudos, a plena aderência à área de concentração e linhas de pesquisa do Programa, assim como a originalidade, a qualidade das pesquisas, a excelência da escrita e a relevância dos textos, indicando a alta qualidade dos estudos que vêm sendo realizados na área de Linguística e Literatura no âmbito da Ufac.

O Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Universidade Federal do Acre inicia o semestre letivo de 2026 reafirmando seu papel estratégico na qualificação e nucleação do quadro docente da instituição. 
O Ciclo de Conferências Inaugurais será ministrado integralmente por egressos do doutorado do próprio programa, hoje docentes permanentes do PPGLI.
As pesquisadoras Raquel Ishii e Nágila Oliveira, e o pesquisador Armstrong Santos, retornam ao programa que os formou, agora como professores e conferencistas. 
A escolha marca um ciclo completo de formação: o PPGLI qualifica, absorve e consolida seus pesquisadores, fortalecendo a pós-graduação a partir de seus próprios quadros.
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Programação no Auditório da Pós-Graduação:
25 de maio de 2026 | 14h
“Nada é evidente antes de ser evidenciado”: a Amazônia como narrativa
Profa. Dra. Raquel Ishii
27 de maio de 2026 | 14h
Entre cipós, rizomas e serpentes: é preciso emular Mackandal!
Prof. Dr. Armstrong da Silva Santos
28 de maio de 2026 | 14h
Pesquisar com, para ou sobre professores? (Des)locamentos epistemológico-narrativos na formação docente em línguas e linguagens
Profa. Dra. Nágila Oliveira

A transmissão será feita no Youtube e fará parte da Jornada de lives da Associação Brasileira de Alfabetização 2026.

Link para acesso a live: Perspectivas e práticas de alfabetização no Brasil: com a palavra a Região Norte

A Coordenação do PPGLI da UFAC informa que estão abertas as inscrições para a Pré-Seleção de Teses defendidas no ano de 2025, para concorrer ao Prêmio Capes de Tese – edição 2026.

Inscrições: de 18 a 30 de maio do corrente ano, devendo as pessoas interessadas encaminhar, exclusivamente, os seguintes documentos (arquivos em PDF) para o e-mail ppgliselecao@gmail.com
I- Exemplar completo da Tese (Defendida no ano 2025).

II- Declaração assinada pelo(a) autor(a), concordando com a inscrição de sua tese no prêmio (ver Anexo II do edital Capes nº 14/2026).

III- Resumo da tese (até 500 caracteres).

IV- Foto (JPEG) do(a) autor(a) da tese em alta resolução (300DPI);

V- Exemplares digitais de artigos e/ou livros e capítulos de publicados ou aceitos para publicação, ou ainda outros produtos relevantes decorrentes da tese.

VI- Currículo Lattes atualizado.

Para obter maiores informações sobre os critérios de seleção, premiação e outros detalhes, por favor, acesse o edital abaixo: