LEIH - Laboratory for Intercultural Studies and Humanities

Founded in 2018, the Laboratory of Intercultural Studies and Humanities/LEIH, linked to the Postgraduate Program in Letters: Language and Identity/PPGLI at the Federal University of Acre/UFAC, aims to promote research and extension actions based on various themes concerning intercultural practices in Amazonian spaces through indigenous and non-indigenous, deaf and deaf, quilombola and other nationalities researchers. LEIH is supported by theoretical-methodological approaches that aim to reflect on the production of language(s) as ways of being in and representing the world (Baniwa, 2017, Hall, 2016, Pennycook, 2010), with language(s) being the basis for the production of intercultural meanings (Fleuri, 2003) and for the production of cultures (Gueertz, 1997) that makes this laboratory produce effective actions with different historically subalternized and invisibilized social groups such as indigenous peoples, deaf communities, LGBTQIA+ communities, quilombola communities, people of other nationalities, refugees, etc. who are located/situated in Amazonian spaces.

LEIH team:
Prof. Dr. Shelton Lima de Souza (Coordinator) (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Dr. Maria de Jesus Morais (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Siã Huni Kuin (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
PhD student Alessandra Manchinery (Federal University of Rondônia/UNIR)
Doctoral student Rasu Huni Kuin (Federal University of Acre/UFAC - Municipal Secretary of Taraucá/AC)
Master's student Elizângela Kokama (Federal University of Acre/UFAC - Amazonas State Department of Education/SEDUC/AM)
Prof. Ma. Luzanira Kokama (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Ma. Vinã Nukini (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Me. George Borari (Federal University of Acre/UFAC - Pará State Department of Education/SEDUC-PA)
Master's student Hayu Nukini (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Isaka Huni Kuin (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Jabez Terena (Federal University of Acre/UFAC - Mato Grosso do Sul State Department of Education/SEDUC-MS)
Prof. Me. Shawatapu Shawãdawa (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Me. Arira Makuxi (Federal University of Acre/UFAC - Secretary of Education of the State of Roraima/SEDUC-RR)
Prof. Ma. Júlia Judith Quispe Supo (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Ketlen/Makaya Lima de Souza Apurinã (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Hãwã Nukini (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Tataendy Guarani Mbyá (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Ma. Pakakuru Shanenawa (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Me. Purumã Shanenawa (Federal University of Acre/ National Foundation for Indigenous Peoples/FUNAI)
Master's student Peyrani Shanenawa (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Vunã Nukini (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Txuhuã Nukini (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Tuin Huni Kuin (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Ma. Vildna Dias da Costa (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Poko Noke Koin (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Rane Noke Koin (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Dr. Sandra Mara Souza de Oliveira Silva (Federal University of Acre/UFAC - Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Dr. Maria Cristina Lobregat (Federal University of Acre/UFAC, Federal Institute of Acre/IFAC)
Prof. Me. Danilo Rodrigues do Nascimento (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Taghreed A. Hashem Alroshdy (Federal University of Acre/UFAC, University of Aswan - Egypt)
Master's student Safaa Abdelmoneam Ahmed Ali (Federal University of Northern Tocantins/UFNT, University of Aswan - Egypt)
Prof. Me. Lucas Vargas Machado da Costa (Federal University of Acre/UFAC)
Master's student Rosicléia Bastos N. Gomes (Federal University of Acre/UFAC, Acre State Department of Education/SEE-AC)
Master's student Josiane Aparecida Damasceno Batista (Federal University of Acre/UFAC, Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Joely Coelho Santiago (Federal University of Acre/UFAC) Prof. Maria Abijicélia Brandão da Silva Shanenawa (Federal University of Acre/UFAC, Acre State Department of Education/SEE-AC)
Prof. Ma. Camila Caroline de Lima Silva (Federal University of Acre/UFAC, Federal Institute of Acre/IFAC)
Prof. Dr. Vivian Gonçalves Louro Vargas (Federal University of Acre/UFAC)
Prof. Dr. Claudia de Souza Martins Lima (Federal University of Acre/UFAC)

Bibliographic productions resulting from research carried out at LEIH
Articles
Production AuthorLink
A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA DE UMA ESTUDANTE SURDA DO ENSINO MÉDIOShelton Lima de Souza e Ana Carolina Ferreira Barroshttps://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/afluente/article/view/23157
A educação de surdos na modalidade da educação de jovens e adultos: questões bibliográficasCamila Caroline de Lima SilvaShelton Lima de SouzaLuciana Araújo dos Santos https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/64554
MATXU E ATSA: PRODUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE ALIMENTAÇÃO SHANENAWA NA ALDEIA MORADA NOVA, TERRA INDÍGENA KATUKINA/KAXINAWAEdilene Machado Barbosa, Eldo Carlos Gomes Shanenawa e Shelton Lima de Souzahttps://periodicos.ufac.br/index.php/jamaxi/article/view/7669
DISSENSOS E CONSENSOS ENTRE OS DOCENTES SURDOS EGRESSOS DO CURSO DE LETRAS LIBRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: CARACTERÍSTICAS IDENTITÁRIAS (RE)CONSTRUÍDAS NAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA DE SINAISVivian Gonçalves Louro Vargas, 
Shelton Lima de Souza		https://www.unigran.br/dourados/revistas/interletras?trabalho=1830
AS ANCESTRALIDADES FEMININAS SHANENAWA: LINGUAGENS, IDENTIDADES, ESPIRITUALIDADES E SABERES COMO HERANÇAShelton Lima de Souza, Maria Abijicélia Brandão da Silva Shanenawahttps://periodicos.unemat.br/index.php/norteamentos/article/view/12634
Histórias, lutas e resistências pela educação escolar indígena um olhar sobre a escola Tekahayne do povo ShanenawaMaria Abijicélia Brandão da Silva Shanenawa, Shelton Lima de Souza,https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/19997
Original and foreign languages in Pedagogical Political Projects in undergraduate courses: focus on a border region in the Brazilian AmazonMaristela Alves de Souza Diniz, Paula Tatiana da Silva-Antunes, Shelton Lima de Souzahttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/109741
Do infortúnio selvagem às multiplicidades de gentes: linguagens sobre as AmazôniasShelton Lima de Souza, Leandra Inês Seganfredo Santos, Neusa Inês Philippsenhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/7788
A produção indígena literária nas Amazônias brasileiras identidades, ancestralidades e representatividades contracoloniaisIza Reis Gomes, Shelton Lima de Souza, Maurício Neves-Corrêahttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/7664
PERSPECTIVAS (DE)COLONIAIS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA UMA ANÁLISE DE CONCEPÇÕES MONOLÍNGUES NAS PRÁTICAS ESCOLARES PARA/COM PESSOAS SURDASClaudia de Souza Martins Lima, Karlene Ferreira de Souza, Shelton Lima de Souzahttps://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/25701
A FORMAÇÃO DO TRADUTOR-INTERPRETE DO NÚCLEO DE APOIO À INCLUSÃO(NAI) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE(UFAC) EM PERSPECTIVA E QUESTÕES IDENTITARIASShelton Lima de Souza, Sonia Maria da Costa Françahttps://periodicos.unemat.br/index.php/norteamentos/article/view/11595?articlesBySimilarityPage=2
MoodP, AspP e TP na língua Jaminawa (variedade de Kayapucá): uma revisão à luz de teorias recentes no campo da SintaxeShelton Lima de Souzahttps://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/41069
Textos escritos por surdos em mensagens no aplicativo Whatsapp: organização de sentidos e perspectivas de ensino de português como segunda línguaLucas Vargas Machado da Costa, Vivian Gonçalves Louro Vargas, Shelton Lima de Souzahttps://revistas.ufg.br/revsinal/article/view/74169
Estudo contrastivo da ordem sintática em três línguas distintas: português, Libras e JaminawaShelton Lima de Souza, Maria Aparecida Linhares de Sousa, Facia Alves Paiva de Almeidahttps://periodicos.ufac.br/index.php/GEADEL/article/view/6130
O campo das -língua(gens)- na BNCC: uma reflexão sobre o ensino de português e inglês.Shelton Lima de Souza, Valda Inês Fontenele Pessoahttps://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/56578
O (DES)PERTENCIMENTO DOS SUJEITOS SURDOS NO AMBIENTE ESCOLAR ?OUVINTE?: IDENTIDADES, DISCURSOS DE MINORIZAÇÃO E RESISTÊNCIASVivian Gonçalves Louro Vargas, Shelton Lima de Souzahttps://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4018
Filiação genética do Jaminawa na família linguística Pano: apontamentos e consideraçõesShelton Lima de Souzahttps://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/3723
Educação escolar na floresta: dilemas e perspectivas de professores indígenas no I Seminário de Pesquisas da Escola Indígena na Aldeia Morada Nova/Feijó (Acre)Marcia Barro Loureto, Valda Inês Fontenele Pessoa, Shelton Lima de Souzahttps://www.revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/9650
O gênero textual Memórias Literárias em uma escola da rede pública de ensino em Rio Branco/AC: experienciar no ensino e na aprendizagem de português como língua maternaChristia Monteiro da Rocha, Shelton Lima de Souzahttps://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/49806
ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, SEGUNDA LÍNGUA/LÍNGUA ADICIONAL: DIÁLOGOS COM ESTUDOS DE LÍNGUA(GENS) DE CARÁTER MULTI/INTER/TRANS/INDISCIPLINARShelton Lima de Souza, Paula Tatiana da Silvahttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/3249
Língua(gens), Identidades e Alteridades em Tempos de IncertezasShelton Lima de Souzahttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2738
ASPECTOS (SÓCIO)LINGUÍSTICOS DOS INDÍGENAS JAMINAWA DA ALDEIA KAYAPUCÁ: BILINGUISMO E EDUCAÇÃOShelton Lima de Souzahttps://revistas.pucsp.br/esp/article/view/39867
Books
Tecendo saberes por meio de Língua(gens):(des)caminhos no ensino e na aprendizagem de português na região amazônicaLeandra Ines Seganfredo Santos, Neusa Inês Philippsen, Shelton Lima de Souza, Albina Pereira de Pinhohttps://unemat.br/site/editora/publicacao/2024-tecendo-saberes-por-meio-de-lingua-gens
Ensino e aprendizagem de língua portuguesa em contextos amazônicosLeandra Ines Seganfredo Santos, Neusa Inês Philippsen, Shelton Lima de Souzahttps://unemat.br/site/editora/publicacao/2023-ensino-e-aprendizagem-de-lingua-portuguesa-em-contextos-amazonicos
Nós não somos genéricos: língua(gens), interculturalidades, educação escolar indígena e não indígena em ambientes amazônicosShelton Lima de Souza, Aline Suelen Santos, Simone Cordeiro Oliveira Pinheiro, Joaquim Paulo Lima Kaxinawahttps://drive.google.com/file/d/1Iil0kqQ6BzAM0-WQo58a5lIO4UM3whRi/view?pli=1
Nuku Tsaima Shidipãwawu Yuwia XixidawawuShelton Lima de SouzaVersão impressa 
Fonética e Fonologia da Língua Akwen-Xerente: aspectos segmentaisShelton Lima de Souzahttps://www.ufac.br/edufac/livros/fonetica-e-fonologia-da-lingua-akwen-xerente-je-aspectos-segmentais/livro.pdf/view
TCCs, Dissertations and Theses
ESTUDANTES SURDAS/SURDOS NA PÓS-GRADUAÇÃO: Língua(gens), Identidades e formas de resistênciasLucas Vargas Machado da Costahttp://lattes.cnpq.br/2041384660148021
Ensino e aprendizagem na Escola Estadual Indígena Tamãkãyã: um olhar sobre as tensões entre a língua materna (Noke Vana) e a Língua PortuguesaJoão Batista Nogueira da Cruz – Shawatapuhttp://lattes.cnpq.br/9323329135798431
DISCURSOS DA ESCOLA INDÍGENA IXǓBÃY RABUĨ PUYANAWA: ENTRE A REAFIRMAÇÃO/VALORIZAÇÃO CULTURAL E AS IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO DO POVO PUYANAWAVildna Dias da Costahttp://lattes.cnpq.br/0798888925319715
Educação Escolar Huni Kui: saberes, experiências e base curricularDanilo Rodrigues Nascimentohttp://lattes.cnpq.br/9201255375929474
“Os novos não falam a Nuke Tsãy, querem ser não indígenas”: usos linguísticos e possibilidades de (re)existências linguísticas do povo Shanenawa da Terra Indígena Katukina/Kaxinawa (Aldeia Morada Nova)Eldo Carlos Gomes Barbosa Shanenawáhttp://lattes.cnpq.br/5615587509955075
Saberes, trajetórias e práticas pedagógicas de professoras ShanenawaMaria Abijicelia Brandão da Silva Shanenawahttp://lattes.cnpq.br/2897788803570679
Os saberes das parteiras e das mulheres pajés na aldeia Morada Nova do povo Shanenawa (Terra Indígena Katukina/Kaxinawá) em Feijó/AC: linguagens e produções identitáriasEdilene Machado Barbosahttp://lattes.cnpq.br/6144095122469069
O TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE DO NÚCLEO DE APOIO À INCLUSÃO: formações, identidades e características linguísticas das/nas práticas sociaisSônia Maria da Costa Françahttp://lattes.cnpq.br/4635163414916577
Estudo sociolexical e identitário dos enunciados produzidos nas letras dos hinos cantados/rezados no Centro Rainha da FlorestaSandra Mara Souza de Oliveira Silvahttp://lattes.cnpq.br/2066219871723851
Professores surdos egressos do Curso de Letras-Libras da Universidade Federal do Acre: características identitárias (re)construídas nas práticas dos docentes de língua de sinaisVivian Gonçalves Louro Vargashttp://lattes.cnpq.br/7819483255493251
A configuração morfológica da categoria lexical verbo em libras: um estudo contrastivo entre o livro didático “Libras em Contexto” e a gramática descritiva “Língua de sinais brasileira – estudos linguísticos”Rosicléia Bastos do Nascimento Gomeshttp://www2.ufac.br/cela/libras/trabalho-de-conclusao-de-curso