CURSO DE DOCTORADO EN LETRAS: LINGUAGEM E IDENTIDADE
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
| Código | Nombre de la asignatura | C/H | Créditos |
| LEM400 | Culturas, Linguagens e Sociedades Amazônicas. Ementa: Linguagem, cultura e identidade: reflexões conceituais. Representações dos imaginários das Amazônias. Culturas, patrimônios, identidades e sociedades amazônicas e panamazônicas. Diversidade linguística, étnica e cultural nas Amazônias. Artes e culturas amazônicas. A questão da terra na Amazônia e Pan-Amazônia: uso, propriedade, posse, conflitos; Modelos de desenvolvimento, biodiversidade e sustentabilidade. Natureza e cultura nas Amazônias. | 60 | 4.0 |
| LEM410 | Discursos, sujetos e identidades Ementa: As teorias da enunciação. Teorias da Análise do Discurso: seu objeto linguístico e histórico; subjetividade e alteridade; produção e circulação de sentidos. O Círculo de Bakhtin e a AD francesa. Os pós-estruturalistas. Teorias da Desconstrução. | 60 | 4.0 |
| LEM420 | Teorias Linguísticas Ementa: Fundamentos básicos dos estudos linguísticos. Relações entre filosofia e linguagem. | 60 | 4.0 |
ASIGNATURAS OPTATIVAS:
| Código | Nombre de la asignatura | C/H | Créditos |
| LEM200 | Cultura, educación y prácticas educativas Ementa: Estudos culturais e educação. Diferenças culturais dos sujeitos e práticas educativas. A poética e a política do texto curricular. Práticas educativas no contexto das políticas de regulação nacional. A produção da desigualdade. Imagens e autoimagens docentes. Relação dos sujeitos com o saber. | 30 | 2.0 |
| LEM210 | Culturas y literaturas en la Panamazónica Ementa: Cultura, literatura, história e memória nas Amazônias. Literaturas, culturas orais e literatura oral. Teorias literárias e comparatismo. Trânsitos e tradições literárias na Pan-Amazônia: relações entre o local e o global. | 30 | 2.0 |
| LEM260 | Enseñanza de idiomas, producción y análisis de materiales didácticos para la contemporaneidad Ementa: As línguas e seus contextos socioculturais. Ensino de línguas e interculturalidade. Educação linguística e condicionantes históricos da contemporaneidade: o desafio interdisciplinar na escolha e definição dos conteúdos, recursos e materiais didáticos para o ensino de línguas. Relações entre práticas pedagógicas, cultura e identidade: o local e o global. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua relação com a análise crítica e produção de materiais didáticos no mundo contemporâneo. | 30 | 2.0 |
| LEM270 | Estudios y conceptos de género, raza y etnia Ementa: Matrizes teóricas e conceitos de gênero, raça e etnia nas ciências, nas artes e nas relações de poder no mundo contemporâneo. Relações entre raça e colonialidade. O corpo e a sexualidade como questão política de gênero. A construção social das desigualdades e de poder nas relações de gênero: representações sobre o masculino e o feminino. Concepções epistemológicas dos feminismos. A teoria da Performatividade de gênero. Feminismo e teoria Queer. | 30 | 2.0 |
| LEM280 | Etnolingüística Ementa: Introdução ao estudo das relações entre língua e cultura. Os usos da linguagem em diferentes padrões culturais. A relação entre cultura, língua e etnia. Etnolinguística, oralidade, tradição oral e codificação linguística. Etnolinguística e educação linguística escolar. Linguística antropológica, Língua e cultura. A língua nos diferentes contextos culturais. Contatos entre línguas e sua atualização. As sociedades indígenas, quilombolas e de imigrantes e suas línguas e culturas. Multilinguismo e bilinguismo. | 30 | 2.0 |
| LEM290 | Historia social de las lenguas en la Amazonía Ementa: Línguas, culturas e sociedades amazônicas: percursos históricos. As línguas “naturais” da Amazônia e os aspectos linguísticos das culturas indígenas. As línguas e famílias linguísticas amazônicas (diversidade e quantidade) no contexto da chegada dos colonizadores ibéricos. A Língua Geral Amazônica. A situação das línguas indígenas nas Amazônias contemporâneas. | 30 | 2.0 |
| LEM300 | Lectura y escritura en sociedades indígenas Ementa: Pluralidade cultural, linguística e étnica nas Amazônias. A especificidade da educação escolar e do professor indígena. Leitura e escrita em sociedades de tradição oral: a autonomia escolar e o protagonismo dos indígenas na construção de seus currículos. Interculturalidade, transculturalidade, diferença e educação escolar indígena. | 30 | 2.0 |
| LEM310 | Lenguaje, frontera e interculturalidad Ementa: Movimentos sociais (indígenas, afrodescendentes e outros grupos étnicos) nas fronteiras amazônicas e pan-amazônicas. Trânsitos culturais e linguísticos e transformações sociais nas Amazônias. Identidade, alteridade e fronteiras culturais. Cultura, natureza e conexões de artes e saberes em cidades e florestas amazônicas. Crítica da modernidade e da pós-modernidade. Mediações culturais e estudos decoloniais. Fronteiras interculturais na América Latina. | 30 | 2.0 |
| LEM320 | Oralidad, tradición oral y literatura oral Ementa: Práticas culturais, produção e transmissão de saberes e conhecimentos pela oralidade. Literaturas orais nas Amazônias. Oralidade e tradição oral. Relações entre o oral e o escrito. Tradição oral e aspectos de letramento. Literatura oral, memória e mito. Narrativas orais indígenas, africanas e afrodescendentes nas Amazônias. Estudos de performance e práticas orais: o ouvir, o narrar, o cantar. Narrativas orais e musicalidade: o som, a palavra, o gesto e a voz. | 30 | 2.0 |
| LEM330 | Sociolingüística Ementa: Definição da abordagem sociolinguística e seu campo de investigação em sua relação com as ciências humanas; especificação dos objetos de estudo; coleta, análise interpretação de dados. A sociolingüística e o ensino de línguas. | 30 | 2.0 |
| LEM340 | Temas especiales I Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente. | 30 | 2.0 |
| LEM350 | Temas especiales II Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente. | 30 | 2.0 |
| LEM360 | Temas especiales III Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Culturas, Narrativas e Identidades Amazônicas. | 30 | 2.0 |
| LEM370 | Temas especiales IV Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Culturas, Narrativas e Identidades Amazônicas. | 30 | 2.0 |
| LEM380 | Traducción cultural y estudios poscoloniales Ementa: Estudos de tradução cultural. Crítica literária e estudos subalternos e pós-coloniais. Colonialidade da tradução. Tradução e decolonialidade. Práticas de leitura e tradução. Tradução cultural: uma impossibilidade ou uma transcriação do outro (e de si). A tradução poética. | 30 | 2.0 |
| LEM390 | Introdução às Línguas Indígenas Brasileiras Ementa: Panorama histórico-social das línguas indígenas faladas no Brasil: classificação e distribuição no território brasileiro. Situação de contato das línguas indígenas brasileiras com o português. Métodos de trabalho de campo para o estudo das línguas indígenas brasileiras. Características sociolinguísticas e tipológicas das línguas indígenas brasileiras. | 30 | 2.0 |
OTROS CRÉDITOS:
| Código | Nombre | C/H | Créditos |
| LEM430 | Seminário de Tese I Ementa: Sob a responsabilidade e coordenação de dois docentes (um de cada linha de pesquisa), o objetivo desta disciplina é propiciar ampla discussão dos projetos de teses, com destaque para o objeto, as fontes, os objetivos, a coleta e análise de dados, a fundamentação teórica e a revisão da literatura sobre o tema das pesquisas. Objetiva ainda enfocar questões relacionadas à pesquisa interdisciplinar e normas e procedimentos éticos como critério para assegurar a qualidade na pesquisa acadêmica. Com a participação dos professores responsáveis pela disciplina e supervisão de cada orientador, o crédito desse componente curricular será aferido a partir de seminário público com a participação de outros professores e demais alunos vinculados à linha de pesquisa, a ser realizado ao término do primeiro semestre do curso. Além das obras indicadas, a bibliografia será constituída pelos referenciais teóricos inerentes aos projetos dos alunos. | 60 | 4.0 |
| LEM440 | Seminário de Tese II Ementa: Componente curricular sob a supervisão de cada orientador, com a participação de outros professores e alunos da respectiva linha de pesquisa à qual o doutorando esteja vinculado, com o objetivo de propiciar a apresentação dos resultados de pesquisa em andamento ao término do terceiro semestre do curso. | 60 | 4.0 |
NOTA: Los estudiantes de doctorado deberán cursar todas las asignaturas obligatorias y, como mínimo, tres asignaturas optativas, además de los seminarios de Tesis I y II, el primero al final del primer semestre académico y el segundo al final del tercer semestre académico.
TESIS:
| Código | Nombre | C/H | Créditos |
| LEM450 | TESE | 180 | 12.0 |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
| Código | Nombre | C/H | Créditos |
| 305 | Actividades programadas | 105 | 7.0 |
Obs: Los 7 (siete) créditos de Actividades Programadas deben ser integralizados de la siguiente manera: 3 (tres) créditos por la participación de los estudiante del doctorado en eventos científicos del área; y 4 (cuatro) créditos por la publicación de trabajos en periódicos nacionales o internacionales con qualis o en libros o capítulos de libros con qualis. Las publicaciones deben alinearse con las líneas y proyectos de investigación del Programa a que los alumnos estén vinculados.
Además de eso, de acuerdo con la Resolución PPGLI nº 28/2022, de 28 de julio de 2022, todo(a)s los estudiantes de maestría y doctorado del PPGLI deben publicar, por lo menos, 1(un) artículo en periódico para cada año de curso, que será comprobado en el currículo Lattes actualizado anualmente o siempre que solicitado por la coordinación. Los artículos publicados deben, preferentemente, ser en coautoría con sus directoras o sus directores de tesis, en periódicos externos a UFAC y con qualis en el área de Lingüística y Literatura. Además de esta exigencia, a las becarias y a los becarios Capes - Demanda Social - se exige un artículo adicional al término del curso.
Enlace: Resolução no de PPGLI no 28/2022, de 28 de julho de 2022
TOTAL DE CRÉDITOS PARA LA TITULACIÓN:
| Asignaturas: 18 créditos Otros créditos: 8 créditos Tesis: 12 créditos |
| Actividades programadas: 7 créditos |
| Total: 45 créditos |
Estagio docencia: Obligatorio al alumno becario y opcional al alumno no becario (véase Resolución CEPEX nº 038, de 20/12/2011).
MÁSTER EN LETRAS: LENGUAJE E IDENTIDAD
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
| Código | Nombre de la asignatura | C/H | Créditos |
| LEM400 | Culturas, Linguagens e Sociedades Amazônicas Ementa: Linguagem, cultura e identidade: reflexões conceituais. Representações dos imaginários das Amazônias. Culturas, patrimônios, identidades e sociedades amazônicas e panamazônicas. Diversidade linguística, étnica e cultural nas Amazônias. Artes e culturas amazônicas. A questão da terra na Amazônia e Pan-Amazônia: uso, propriedade, posse, conflitos; Modelos de desenvolvimento, biodiversidade e sustentabilidade. Natureza e cultura nas Amazônias. | 60 | 4.0 |
| LEM410 | Discursos, sujetos e identidades Ementa: As teorias da enunciação. Teorias da Análise do Discurso: seu objeto linguístico e histórico; subjetividade e alteridade; produção e circulação de sentidos. O Círculo de Bakhtin e a AD francesa. Os pós-estruturalistas. Teorias da Desconstrução. | 60 | 4.0 |
| LEM420 | Teorias Linguísticas Ementa: Estudo de fundamentos epistemológicos gerais da linguística moderna. A contribuição de Saussure para a Linguística e a Semiologia e os consequentes desmembramentos da teoria saussuriana; a construção do Estruturalismo, do Gerativismo e do Funcionalismo. Variação e mudança linguística. A Linguística Aplicada no Brasil. | 60 | 4.0 |
| LEM170 | Seminario de Investigación I Ementa: Com um enfoque mais centrado na Linha de Pesquisa Língua(gens) e Formação Docente, este componente curricular está voltado para os diferentes tipos de abordagens e perspectivas teóricas para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica. O objetivo é dialogar sobre o desenvolvimento das pesquisas dos alunos: técnicas de coleta e procedimentos de análise de dados, as fontes e o objeto da pesquisa, a abordagem teórico-metodológica, revisão da literatura ou “estado da arte” sobre o tema em estudo. Objetiva também a produção de discussões e orientações sobre a pesquisa interdisciplinar e sobre as normas, procedimentos éticos e qualidade na pesquisa acadêmica. | 30 | 2.0 |
| LEM180 | Seminario de Investigación II Ementa: Com um enfoque mais centrado na Linha de Pesquisa Culturas, Narrativas e Identidades, este componente curricular está voltado para os diferentes tipos de abordagens e perspectivas teóricas para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica. O objetivo é dialogar sobre o desenvolvimento das pesquisas dos alunos: técnicas de coleta e procedimentos de análise de dados, as fontes e o objeto da pesquisa, a abordagem teórico-metodológica, revisão da literatura ou “estado da arte” sobre o tema em estudo. Objetiva também a produção de discussões e orientações sobre a pesquisa interdisciplinar e sobre as normas, procedimentos éticos e qualidade na pesquisa acadêmica | 30 | 2.0 |
ASIGNATURAS OPTATIVAS:
| Código | Nombre de la asignatura | C/H | Créditos |
| LEM200 | Cultura, educación y prácticas educativas Ementa: Estudos culturais e educação. Diferenças culturais dos sujeitos e práticas educativas. A poética e a política do texto curricular. Práticas educativas no contexto das políticas de regulação nacional. A produção da desigualdade. Imagens e autoimagens docentes. Relação dos sujeitos com o saber. | 30 | 2.0 |
| LEM210 | Culturas y literaturas en la Panamazónica Ementa: Cultura, literatura, história e memória nas Amazônias. Literaturas, culturas orais e literatura oral. Teorias literárias e comparatismo. Trânsitos e tradições literárias na Pan-Amazônia: relações entre o local e o global. | 30 | 2.0 |
| LEM260 | Enseñanza de idiomas, producción y análisis de materiales didácticos para la contemporaneidad Ementa: As línguas e seus contextos socioculturais. Ensino de línguas e interculturalidade. Educação linguística e condicionantes históricos da contemporaneidade: o desafio interdisciplinar na escolha e definição dos conteúdos, recursos e materiais didáticos para o ensino de línguas. Relações entre práticas pedagógicas, cultura e identidade: o local e o global. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua relação com a análise crítica e produção de materiais didáticos no mundo contemporâneo. | 30 | 2.0 |
| LEM270 | Estudios y conceptos de género, raza y etnia Ementa: Matrizes teóricas e conceitos de gênero, raça e etnia nas ciências, nas artes e nas relações de poder no mundo contemporâneo. Relações entre raça e colonialidade. O corpo e a sexualidade como questão política de gênero. A construção social das desigualdades e de poder nas relações de gênero: representações sobre o masculino e o feminino. Concepções epistemológicas dos feminismos. A teoria da Performatividade de gênero. Feminismo e teoria Queer. | 30 | 2.0 |
| LEM280 | Etnolingüística Ementa: Introdução ao estudo das relações entre língua e cultura. Os usos da linguagem em diferentes padrões culturais. A relação entre cultura, língua e etnia. Etnolinguística, oralidade, tradição oral e codificação linguística. Etnolinguística e educação linguística escolar. Linguística antropológica, Língua e cultura. A língua nos diferentes contextos culturais. Contatos entre línguas e sua atualização. As sociedades indígenas, quilombolas e de imigrantes e suas línguas e culturas. Multilinguismo e bilinguismo. | 30 | 2.0 |
| LEM290 | Historia social de las lenguas en la Amazonía Ementa: Línguas, culturas e sociedades amazônicas: percursos históricos. As línguas “naturais” da Amazônia e os aspectos linguísticos das culturas indígenas. As línguas e famílias linguísticas amazônicas (diversidade e quantidade) no contexto da chegada dos colonizadores ibéricos. A Língua Geral Amazônica. A situação das línguas indígenas nas Amazônias contemporâneas. | 30 | 2.0 |
| LEM300 | Lectura y escritura en sociedades indígenas Ementa: Pluralidade cultural, linguística e étnica nas Amazônias. A especificidade da educação escolar e do professor indígena. Leitura e escrita em sociedades de tradição oral: a autonomia escolar e o protagonismo dos indígenas na construção de seus currículos. Interculturalidade, transculturalidade, diferença e educação escolar indígena. | 30 | 2.0 |
| LEM310 | Lenguaje, frontera e interculturalidad Ementa: Movimentos sociais (indígenas, afrodescendentes e outros grupos étnicos) nas fronteiras amazônicas e pan-amazônicas. Trânsitos culturais e linguísticos e transformações sociais nas Amazônias. Identidade, alteridade e fronteiras culturais. Cultura, natureza e conexões de artes e saberes em cidades e florestas amazônicas. Crítica da modernidade e da pós-modernidade. Mediações culturais e estudos decoloniais. Fronteiras interculturais na América Latina. | 30 | 2.0 |
| LEM320 | Oralidad, tradición oral y literatura oral Ementa: Práticas culturais, produção e transmissão de saberes e conhecimentos pela oralidade. Literaturas orais nas Amazônias. Oralidade e tradição oral. Relações entre o oral e o escrito. Tradição oral e aspectos de letramento. Literatura oral, memória e mito. Narrativas orais indígenas, africanas e afrodescendentes nas Amazônias. Estudos de performance e práticas orais: o ouvir, o narrar, o cantar. Narrativas orais e musicalidade: o som, a palavra, o gesto e a voz. | 30 | 2.0 |
| LEM330 | Sociolingüística Ementa: Definição da abordagem sociolinguística e seu campo de investigação em sua relação com as ciências humanas; especificação dos objetos de estudo; coleta, análise interpretação de dados. A sociolingüística e o ensino de línguas. | 30 | 2.0 |
| LEM340 | Temas especiales I Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente. | 30 | 2.0 |
| LEM350 | Temas especiales II Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Língua(gens) e Formação Docente. | 30 | 2.0 |
| LEM360 | Temas especiales III Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Culturas, Narrativas e Identidades Amazônicas. | 30 | 2.0 |
| LEM370 | Temas especiales IV Ementa: Estudo de tópicos relacionados especificamente com o desenvolvimento de pesquisas no âmbito da Linha de Pesquisa: Culturas, Narrativas e Identidades Amazônicas. | 30 | 2.0 |
| LEM380 | Traducción cultural y estudios poscoloniales Ementa: Estudos de tradução cultural. Crítica literária e estudos subalternos e pós-coloniais. Colonialidade da tradução. Tradução e decolonialidade. Práticas de leitura e tradução. Tradução cultural: uma impossibilidade ou uma transcriação do outro (e de si). A tradução poética. | 30 | 2.0 |
| LEM390 | Introdução às Línguas Indígenas Brasileiras Ementa: Panorama histórico-social das línguas indígenas faladas no Brasil: classificação e distribuição no território brasileiro. Situação de contato das línguas indígenas brasileiras com o português. Métodos de trabalho de campo para o estudo das línguas indígenas brasileiras. Características sociolinguísticas e tipológicas das línguas indígenas brasileiras. | 30 | 2.0 |
NOTA: Los estudiantes de maestría deberán cursar todas las asignaturas obligatorias y, como mínimo, dos asignaturas optativas.
TESIS:
| Código | Nombre | C/H | Créditos |
| LEM250 | DISSERTAÇÃO | 90 | 6.0 |
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
| Código | Nombre | C/H | Créditos |
| 202 | Atividades Acadêmico-Científico-Culturais | 60 | 4.0 |
Además, de acuerdo con la Resolución n.º PPGLI n.º 28/2022, de 28 de julio de 2022, todos los estudiantes de maestría y doctorado del PPGLI deberán publicar, como mínimo, un (1) artículo en una revista por cada año de curso, lo cual deberá acreditarse mediante el currículum Lattes actualizado anualmente o siempre que lo solicite la Coordinación. Los artículos publicados deberán ser, preferentemente, en coautoría con sus directores de tesis, en revistas externas a la UFAC y con Qualis en el Área de Lingüística y Literatura. Además de este requisito, a los becarios y becarias Capes – Demanda Social se les exigirá un artículo más al finalizar el curso.
Enlace: Resolução no de PPGLI no 28/2022, de 28 de julho de 2022
TOTAL DE CRÉDITOS PARA LA TITULACIÓN:
| Asignaturas: | 20.0 |
| Tesis/Disertación: | 6.0 |
| Otros (actividades complementarias): | 4.0 |
| Total: | 30.0 |
Prácticas docentes: Obligatorias para los alumnos becados y opcionales para los alumnos no becados. (vide Resolução CEPEX nº 038, de 20/12/2011).
ES