| N\u00ba<\/td> | NAME<\/td> | WORK TITLE<\/td> | LATTES CURRICULUM<\/td> | ORIENTATOR<\/td> | DEFENSE DATE<\/td><\/tr> |
| 1<\/td> | Edivan Vasconcelos da Silva<\/td> | Irm\u00e3o Jos\u00e9 da Cruz: narrativas sobre a passagem do \u201cAp\u00f3stolo dos \u00daltimos Tempos\u201d pelo Juru\u00e1<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/5925242223668802<\/a><\/td> | Maria de Jesus Morais<\/td> | 30\/09\/21<\/td><\/tr> |
| 2<\/td> | Sim\u00e9ia da Silva Souza<\/td> | O livro did\u00e1tico e o ensino de gram\u00e1tica: um olhar tra\u00e7ado a partir das ora\u00e7\u00f5es relativas<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/6435707791950449<\/a><\/td> | Gabriela Maria de Oliveira-Codinhoto<\/td> | 04\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 3<\/td> | Anyelle Samy Costa de Oliveira<\/td> | As hist\u00f3rias em quadrinhos no ensino de Franc\u00eas l\u00edngua estrangeira: uma an\u00e1lise dos livros did\u00e1ticos \u00c9cho, Tempo e Tout va Bien<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/3121230957424816<\/a><\/td> | Gabriela Maria de Oliveira Codinhoto<\/td> | 07\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 4<\/td> | Andressa Queiroz da Silva<\/td> | Rastros (s\u00f3cio)lingu\u00edstico-identit\u00e1rios negros: uma an\u00e1lise de Rei Negro, de Coelho Neto<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/3121230957424816<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 13\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 5<\/td> | Danilo Rodrigues Nascimento<\/td> | Educa\u00e7\u00e3o Escolar Huni Kui: saberes, experi\u00eancias e base curricular<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/9201255375929474<\/a><\/td> | Maria In\u00eas de Almeida<\/td> | 18\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 6<\/td> | Marina Paulino Bylaardt<\/td> | Artes visuais e gr\u00e1ficas contempor\u00e2neas entre os Huni Kui<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/6273887423533430<\/a><\/td> | Maria In\u00eas de Almeida<\/td> | 20\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 7<\/td> | Vanessa da Silva Pereira<\/td> | Po\u00e9tica do deslocamento da mem\u00f3ria em Dois irm\u00e3os, de Milton Hatoum<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/6856275059206670<\/a><\/td> | Jo\u00e3o Carlos de Carvalho<\/td> | 28\/10\/21<\/td><\/tr> |
| 8<\/td> | Ana Beatriz Santos dos Anjos<\/td> | Representa\u00e7\u00f5es do feminino em Terra Ca\u00edda, de Jos\u00e9 Potyguara e A Confiss\u00e3o da Leoa, de Mia Couto: uma an\u00e1lise comparada e feminista<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/0796860282489920<\/a><\/td> | Yvonelio Nery Ferreira<\/td> | 01\/12\/21<\/td><\/tr> |
| 9<\/td> | Maiara Pinho de Oliveira<\/td> | Loucura, louco e louca no estado do Acre: interpelando “not\u00edcias” de jornais e outros escritos<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/3500886644065263<\/a><\/td> | Marcello Messina<\/td> | 28\/12\/21<\/td><\/tr> |
| 10<\/td> | Adicleia Nascimento de Souza<\/td> | Narrativas sobre sa\u00fade, doen\u00e7as e curas no Acre Federal e em Manaus (1890 a 1930)<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/3585374769516452<\/a><\/td> | Francisco Bento da Silva<\/td> | 28\/12\/21<\/td><\/tr> |
| 11<\/td> | Vildna Dias da Costa<\/td> | Discursos da escola<\/a> <\/a>ind\u00edgena Ix\u016bb\u00e3y Rabu\u0129 Puyanawa: reafirma\u00e7\u00e3o\/valoriza\u00e7\u00e3o cultural e identit\u00e1ria do povo Puyanawa<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/0798888925319715<\/a><\/td> | Valda In\u00eas Fontenele Pessoa<\/td> | 29\/12\/21<\/td><\/tr> |
| 12<\/td> | Poliana de Melo Nogueira<\/td> | Entre as palavras e as pedras: os fatos de mem\u00f3ria e as viv\u00eancias tecidas por trabalhadores e trabalhadoras do Cemit\u00e9rio S\u00e3o Jo\u00e3o Batista, em Rio Branco, Acre<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/3897775106286199<\/a><\/td> | Gerson Rodrigues de Albuquerque<\/td> | 29\/12\/21<\/td><\/tr> |
| 13<\/td> | Jaine Ara\u00fajo da Silva<\/td> | \u201cAquela Preta Era Eu\u201d: Representa\u00e7\u00f5es sobre mulheres negras em mat\u00e9rias dos sites ContilNet Not\u00edcias e G1 Acre<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/5964482044296917<\/a><\/td> | Francielle Maria Modesto Mendes<\/td> | 06\/05\/22<\/td><\/tr> |
| 14<\/td> | Neurivania Menezes Castelo Branco<\/td> | Interculturalidade e Ensino de Espanhol: an\u00e1lise de videoaulas utilizadas no contexto da pandemia da covid-19, em Rio Branco-AC<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/5355475941056485<\/a><\/td> | Paula Tatiana da Silva Antunes<\/td> | 25\/05\/2022<\/td><\/tr> |
| 15<\/td> | Kathyene de Paula Fernandes<\/td> | An\u00e1lise Dial\u00f3gica do Discurso e as avalia\u00e7\u00f5es de L\u00edngua Portuguesa do PROA \u2013 Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem, Rio Branco-AC<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/9267105619904544<\/a><\/td> | Paula Tatiana da Silva Antunes<\/td> | 26\/05\/2022<\/td><\/tr> |
| 16<\/td> | C\u00e1ssia Silva dos Santos<\/td> | A obra Muraida, de Henrique Jo\u00e3o Wilkens: um estudo \u2013 di\u00e1logos anal\u00edticos \u2013 p\u00f3s-colonial sobre a edi\u00e7\u00e3o (2012) lan\u00e7ada pela editora Valer<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/4875071921794112<\/a><\/td> | Francisco Bento da Silva<\/td> | 31\/05\/2022<\/td><\/tr> |
| 17<\/td> | Eldo Carlos Gomes Barbosa Shanenaw\u00e1<\/td> | \u201cOs novos n\u00e3o falam a Nuke Ts\u00e3y, querem ser n\u00e3o ind\u00edgenas\u201d: usos lingu\u00edsticos e possibilidades de (re)exist\u00eancias lingu\u00edsticas do povo Shanenawa da Terra Ind\u00edgena Katukina\/Kaxinawa (Aldeia Morada Nova)<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/5615587509955075<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 17\/06\/2022<\/td><\/tr> |
| 18<\/td> | Karolini de Oliveira
<\/td> | \u201cQuem s\u00e3o e como vivem os povos da Amaz\u00f4nia\u201d: representa\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia Acreana Ind\u00edgena no blog \u2018Eu na Floresta\u2019, de Maria Fernanda Ribeiro<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/9243334458028696<\/a><\/td> | Francielle Maria Modesto Mendes<\/td> | 17\/06\/2022<\/td><\/tr> |
| 19<\/td> | Edilene Machado Barbosa<\/td> | Os saberes das parteiras e das mulheres paj\u00e9s na aldeia Morada Nova do povo Shanenawa (Terra Ind\u00edgena Katukina\/Kaxinaw\u00e1) em Feij\u00f3\/AC: linguagens e produ\u00e7\u00f5es identit\u00e1rias<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/6144095122469069<\/a><\/td> | Marcos de Almeida Matos<\/td> | 23\/08\/2022<\/td><\/tr> |
| 20<\/td> | Raelisson do Nascimento Walter<\/td> | Narrativas orais e viv\u00eancias das margens do Rio Tejo – Alto Juru\u00e1<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/9408464897533071<\/a><\/td> | Gerson Rodrigues de Albuquerque<\/td> | 30\/09\/2022<\/td><\/tr> |
| 21<\/td> | Lindomar de Souza Torres Ara\u00fajo<\/td> | Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Escolar de Surdos na cidade de Rio Branco: narrativas de alunos e de professoras gestoras<\/a><\/td> | <\/a>http:\/\/lattes.cnpq.br\/8447437209183570<\/a><\/td> | Valda In\u00eas Fontenele Pessoa<\/td> | 29\/11\/2022<\/td><\/tr> |
| 22<\/td> | Jaidesson Oliveira Peres<\/td> | Imagin\u00e1rio e paisagem po\u00e9tica: Uma riosist\u00eancia em Thiago de Mello e Jorge N\u00e1jar<\/a><\/td> | https:\/\/lattes.cnpq.br\/9122049015317424<\/a><\/td> | Yvon\u00e9lio Nery Ferreira<\/td> | 30\/12\/2022<\/td><\/tr> |
| 23<\/td> | S\u00f4nia Maria da Costa Fran\u00e7a<\/td> | O TRADUTOR-INT\u00c9RPRETE DE LIBRAS\/L\u00cdNGUA PORTUGUESA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE DO N\u00daCLEO DE APOIO \u00c0 INCLUS\u00c3O: forma\u00e7\u00f5es, identidades e caracter\u00edsticas lingu\u00edsticas das\/nas pr\u00e1ticas sociais<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/4635163414916577<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 18\/04\/2023<\/td><\/tr> |
| 24<\/td> | Diana Ketlem Paula do Nascimento<\/td> | CHATCLASS: Gamifica\u00e7\u00e3o e Intelig\u00eancia Artificial para Aprendizagem de L\u00edngua Inglesa<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/3017014051352927<\/a><\/td> | Queila Barbosa Lopes<\/td> | 07\/06\/2023<\/td><\/tr> |
| 25<\/td> | Ghislaine Brito de Arruda<\/td> | Hibridismo lingu\u00edstico: Um estudo de caso do portunhol nos g\u00eaneros discursivos que circulam na fronteira Brasil-Brasil\u00e9ia-Epitaciol\u00e2ndia\/Bol\u00edvia-Cobija<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/6238136411850705<\/a><\/td> | Marcello Messina<\/td> | 24\/07\/2023<\/td><\/tr> |
| 26<\/td> | Miriane Braga Teles<\/td> | HOMENS EM TRANSFORMA\u00c7\u00c3O? An\u00e1lise do grupo reflexivo com autores de viol\u00eancia dom\u00e9stica do Tribunal de Justi\u00e7a do Acre<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/2944807429441228<\/a><\/td> | Francisco Aquinei Timoteo Queir\u00f3s<\/td> | 31\/07\/2023<\/td><\/tr> |
| 27<\/td> | Jardel Silva Fran\u00e7a<\/td> | Educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais: Neabi\/Ufac e PPGLI\/Ufac \u2013 ilhas promotoras de pol\u00edticas de igualdade racial na Universidade Federal do Acre<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/4052689310655127\t
<\/a><\/td> | Lucieneida Dov\u00e1o Praun<\/td> | 28\/09\/2023<\/td><\/tr> |
| 28<\/td> | Solene Oliveira da Costa<\/td> | O sistema jur\u00eddico e burocr\u00e1tico como instrumento de controle social: caso do povo ind\u00edgena Madiha no Estado do Acre<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/1184068257401559<\/a><\/td> | Maria de Jesus Morais<\/td> | 16\/10\/2023<\/td><\/tr> |
| 29<\/td> | Ana Carolina Ferreira de Barros<\/td> | PRODU\u00c7\u00d5ES TEXTUAIS DE ALUNA\/ALUNOS SURDA\/SURDOS NO ENSINO M\u00c9DIO: tra\u00e7os de sentidos e panoramas de textualidades<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/7488939965233525<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 13\/12\/2023<\/td><\/tr> |
| 30<\/td> | Risonete Gomes Amorim<\/td> | LETRAMENTO E GAMIFICA\u00c7\u00c3O: Influ\u00eancias e possibilidades no ensino e aprendizagem de L\u00edngua Portuguesa na turma de primeiro ano do Curso de Redes de Computadores do IFAC<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/2248827307226108<\/a><\/td> | Queila Barbosa lopes<\/td> | 14\/12\/2023<\/td><\/tr> |
| 31<\/td> | Estefany France Cunha da Silva<\/td> | Itiner\u00e1rios de Dercy Teles: sindicalista, m\u00e3e, trabalhadora de cidades e florestas amaz\u00f4nicas<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/8773644022205064<\/a><\/td> | Gerson Rodrigues de Albuquerque<\/td> | 27\/12\/2023<\/td><\/tr> |
| 32<\/td> | Ezir Leite de Moura<\/td> | Alimenta\u00e7\u00e3o e comensalidades no Alto Purus: tramas alimentares entre espa\u00e7os e modos de vida na cidade de Sena Madureira (1908\/1918)<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/4649080515558617<\/a><\/td> | Francisco Aquinei Timoteo Queir\u00f3s<\/td> | 18\/03\/2024<\/td><\/tr> |
| 33<\/td> | Lucas Vargas Machado da Costa<\/td> | ESTUDANTES SURDAS\/SURDOS NA P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O: L\u00edngua(gens), Identidades e formas de resist\u00eancias<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/2041384660148021\t
Shelton Lima de S<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 25\/03\/2024<\/td><\/tr> |
| 34<\/td> | Thais Albuquerque Figueiredo<\/td> | A representa\u00e7\u00e3o de mulheres negras em not\u00edcias do Jornal \u201cDi\u00e1rio do Acre\u201d de 1982 a 1983<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/0031203995356316<\/a><\/td> | Francisco Aquinei Timoteo Queir\u00f3s<\/td> | 05\/04\/2024<\/td><\/tr> |
| 35<\/td> | Luiza Camyla da Costa Correia<\/td> | CURR\u00cdCULO DE REFER\u00caNCIA \u00daNICO DO ACRE: O desenvolvimento das capacidades de linguagem no contexto acreano<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/4542480015900905<\/a><\/td> | Queila Barbosa Lopes<\/td> | 13\/04\/2024<\/td><\/tr> |
| 36<\/td> | Maria Abijicelia Brand\u00e3o da Silva Shanenawa<\/td> | Saberes, trajet\u00f3rias e<\/a> pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de professoras Shanenawa<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/2897788803570679<\/a><\/td> | Shelton Lima de Souza<\/td> | 31\/05\/2024<\/td><\/tr> |
| 37<\/td> | Ketlen Cristina dos Santos Oliveira Menezes<\/td> | Representa\u00e7\u00f5es de identidades surdas em enunciados de \u201cO boto cor-de-rosa surdo\u201d<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/7502945443196571<\/a><\/td> | Aline Suelen Santos<\/td> | 24\/09\/2024<\/td><\/tr> |
| 38<\/td> | Luana Karolyne dos Santos<\/td> | PIBID – LETRAS PORTUGU\u00caS UFAC: desenvolvendo letramentos docentes<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/9820003914544218<\/a><\/td> | Queila Barbosa Lopes<\/td> | 14\/11\/2024<\/td><\/tr> |
| 39<\/td> | Luzanira Hil\u00e1rio da Silva<\/td> | Estudantes ind\u00edgenas em escola n\u00e3o ind\u00edgena: uma reflex\u00e3o a partir do caso da Escola Professora Sofia Barbosa, no munic\u00edpio de Benjamin Constant, Estado do Amazonas<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/1217952114999570<\/a><\/td> | Elderson Melo de Miranda<\/td> | 18\/12\/2024<\/td><\/tr> |
| 40<\/td> | Francisca Eusilene Carvalho Maneiro Nukini<\/td> | Educa\u00e7\u00e3o especial e escola ind\u00edgena: experi\u00eancias na aldeia Is\u00e3 Vakevu, Terra Ind\u00edgena Nukini em M\u00e2ncio Lima \u2013 Acre, Brasil<\/a><\/td> | http:\/\/lattes.cnpq.br\/5848568087558762<\/a><\/td> | Andrea Martini Elderson Melo de Miranda<\/td> | 27\/12\/2024<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O permanente monitoramento da trajet\u00f3ria dos egressos faz parte do acompanhamento da inser\u00e7\u00e3o e impacto social, tamb\u00e9m se constituindo como importante eixo para o processo de autoavalia\u00e7\u00e3o e o planejamento estrat\u00e9gico do Programa. Atentando para as exig\u00eancias da avalia\u00e7\u00e3o da<\/p>","protected":false},"author":65883018,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_crdt_document":"","advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-6425","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_likes_enabled":false,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P4Na16-1FD","amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65883018"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6425"}],"version-history":[{"count":99,"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17491,"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6425\/revisions\/17491"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/posletrasufac.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |